韋觀點文章｜陳韋安

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最近聊到學習體驗的設計，突然想到香帥亞當陳柏宇老師之前提到的口訣「前一流」：前進感、一致性、流暢度

「提取記憶」是各種學習的理論當中都會被提到的幫助學習方法，如果講師能在課程最後或在當中穿插帶領學員複習所學，能夠能夠幫助學員更記得學習內容，提升學習的成效。關於在課程中帶領複習的方式，我個人比較常用以下四種方法

昨天游皓雲老師分享了10個常見的課程設計盲點，相當的實用且中肯，非常值得好好反思，也讓我在想，有沒有什麼樣的思維或心態，會阻礙講師在教學上的進步，個人想到以下10點

雖然實體課的學習效果大多比較好，但現在多數的辦課單位仍然會開線上同步課，以因應不同的狀況與需求，所以講師多少都還是要具備線上同步教學的能力，相較於實體課程，我個人認為有3個好處與3個壞處

課程學習者的五種類型，講師運用多元、互動、有趣的教學手法，或是各種引起動機的方法、建立團體動力，除了能讓主動學習者好上加好以外，最主要影響的是中間學習者跟被動學習者，提高他們的參與動機或投入度，讓他們接近主動學習者的參與程度

黃仁勳的演講以及最後的影片當中，感謝了許多在台灣的合作夥伴，還在演講過程中提到夜市的水果阿姨時說「我喜歡看她成功」，以上都讓我想到MJ老師常常說的「大家好才是真正好」，這樣的想法與概念，不只是企業主，我認為也很適合套用在一位團隊主管的領導力上