專業講師教學的三個特點

2024 Jan 16 教學培訓

我個人認為專業講師在教學上應該具備的三個特點，也是我自己在區分「分享型演講」或是「專業教學」的不同點：可複製、可運用、可觀測 閱讀更多

教學成效的四個層次

2024 Jan 15 教學培訓

教學的成效可以簡單區分為四個層次，知道→學到→做到→創造，分享的話就差不多是在「知道」，最多有一部分「學到」的層次，但教學就至少應該要以學員能夠「學到」起跳 閱讀更多

教學中競賽計分的三種小變化

2024 Jan 15 教學培訓

在課程中加入競賽積分的機制，是許多講師經常會運用的教學技巧，除了常見的 有回答、有提問、有示範 就加分之外，以下有三種簡單的小變化提供參考 閱讀更多

教學提問時，學員答錯或偏題怎麼辦?

2024 Jan 15 教學培訓

你有沒有曾經遇過或是看過其他講師遇到這樣的狀況? 在教學的過程中設計了提問， 但學員的回答跟原本預期的方向差太遠，導致有點尷尬， 或是有點難接回原本設計的鋪陳，就自己要圓回來... 閱讀更多

教學提問常見的2種誤區

2024 Jan 15 教學培訓

提問是最簡單基礎的互動模式，但對於一些剛開始進行教學的講師來說，容易會在運用提問時發生下面兩種狀況 閱讀更多

短時間教學也能設計練習的四個訣竅

2024 Jan 09 教學培訓

當我們的教學時間有限，如何設計出高效的實作或體驗就成為一項挑戰。 以下分享四種適合短時間內，讓學員在有限時間內也能進行實作或體驗的教學設計方法 閱讀更多