快速思考教學變化的五動

2025 Jan 14 教學培訓

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前一篇提到可以運用不同的教學變化，
來抓住學員的專注力並提高學習效果，
我在《七大關鍵教學技巧》課程裡，
會教運用五動創造變化，
這裡也大致提一下概念讓講師朋友參考，
相較於一課多變屬於底層邏輯的框架，
這五動偏技巧面會更容易套用，
對新手講師也容易發想，

眼動

讓學員視覺的注意力轉換，
例如：放影片、看講義、寫白板...等，
改變學員的視覺焦點。

口動

請大家直接念出某一句話或關鍵字，
或丟出一個問題請大家討論，
或直接請學員回應你的問題..等，
讓學員開口說話。

手動

讓學員用手做一些事情，
例如：寫筆記、填空、寫便利貼、查資料...等，
會需要設計一下講義或教具教材。

腳動

主要是離開當前的位置，
例如：跨組找人互動、世界咖啡館、報告要站到前方...等，
是一個很能夠轉換氛圍的方式。

腦動

就是請大家思考，
從原本的內容或案例提出問題，
或進行討論、經驗分享...等，
學員的腦袋有動也才會學得更好。
這五種方式都可以結合在任何課程中，
想一下在原本的教學方法中，
增加某一個「動」，會變成什麼？
在課程的不同段落，
可以用不同的「動」來穿插創造變化性，
比較不會學員感到重複性太高，
就像玩遊戲解任務都是差不多性質的話，
我們就會說作業感太重一樣，
適度的改變教學手法，
就能改變學員的專注度。

陳韋安
投身教育訓練領域超過15年，
具備 企管顧問規劃師、企業內訓練部門主管、授課講師 全方位經歷，
專精 教學技巧、領導管理、職場溝通、團隊協作 主題，
擅長運用多元的教學技巧，創造互動有趣的學習過程，
幫助學員能由淺入深掌握關鍵、進行反思與活用，提高課後行為改變的可能性。