快速思考教學變化的五動

前一篇提到可以運用不同的教學變化，
來抓住學員的專注力並提高學習效果，
我在《七大關鍵教學技巧》課程裡，
會教運用五動創造變化，
這裡也大致提一下概念讓講師朋友參考，
相較於一課多變屬於底層邏輯的框架，
這五動偏技巧面會更容易套用，
對新手講師也容易發想，
 

眼動

讓學員視覺的注意力轉換，
例如：放影片、看講義、寫白板...等，
改變學員的視覺焦點。
 

口動

請大家直接念出某一句話或關鍵字，
或丟出一個問題請大家討論，
或直接請學員回應你的問題..等，
讓學員開口說話。
 

手動

讓學員用手做一些事情，
例如：寫筆記、填空、寫便利貼、查資料...等，
會需要設計一下講義或教具教材。
 

腳動

主要是離開當前的位置，
例如：跨組找人互動、世界咖啡館、報告要站到前方...等，
是一個很能夠轉換氛圍的方式。
 

腦動

就是請大家思考，
從原本的內容或案例提出問題，
或進行討論、經驗分享...等，
學員的腦袋有動也才會學得更好。
這五種方式都可以結合在任何課程中，
想一下在原本的教學方法中，
增加某一個「動」，會變成什麼？
在課程的不同段落，
可以用不同的「動」來穿插創造變化性，
比較不會學員感到重複性太高，
就像玩遊戲解任務都是差不多性質的話，
我們就會說作業感太重一樣，
適度的改變教學手法，
就能改變學員的專注度。