講課不嗨，怎麼提高學員專注？

前陣子有位授課風格比較沉穩的講師，
在考慮要不要在課程中加入計分競賽，
因為他想要提高學員的專注，但自己的風格又不是會弄得課程很嗨的，
就問我該怎麼做比較好？
我提供了兩個方向給參考

1.有計分不一定要很嗨

我也看過有老師用計分，但並沒有很嗨，
只是給口頭肯定的同時，
走過去把計分的道具提供給小組，
同樣的課程最後再計算分數，

課程是否要嗨，取決於你自己的個性，以及你想要創造的課程氛圍，
所以使用積分也可以不需要很嗨，這是沒有關係的。

2.運用不同的教學變化

如果不想用計分或不想用很嗨的方式，
但又希望大家在課程中有專注度，
那可以思考在不同階段設計不同的教學變化，
例如在投影片上多設計一些問題，讓大家稍微思考，
從簡單的選擇題開始，之後再放一些問答題，
或者說明過一些內容後，
丟幾個問題讓大家思考或討論後回應，

如果想要確認大家是否專注和投入，
我個人常用的方式是在問完問題後我會說
「你已經想到了，點點頭讓我知道」
只需讓我知道你有在思考，過程並不會很嗨，
如果有需要進一步的話，我才會再多去做訪問等等。

使用選擇題的時候，
也可以先請大家先停個幾秒思考，
然後問他們選擇一的、選擇二的請舉手，
這樣也能抓住一些注意力，

也可以多善用跟課程相關的影片，
進行引導、兩人互動、小組討論..等，
只要在教學模式上創造一些不同的變化，
讓注意力有所改變，就能提升大家在課程中的專注度，

重點在提高專注度與學習效果，
而不是要讓學員很嗨，
很嗨只是提高專注度的一種方法與過程，

所以不一定要用計分，
但同時要思考如果不做計分的話，
每一個階段的教學，需要放什麼內容、手法，
可以讓學員的注意力開始改變，
專注在你所設計的學習內容與過程體驗。