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        專業講師教學的三個特點

        2024 Jan 16 教學培訓

        我個人認為專業講師在教學上應該具備的三個特點,也是我自己在區分「分享型演講」或是「專業教學」的不同點:可複製、可運用、可觀測

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        教學成效的四個層次

        2024 Jan 15 教學培訓

        教學的成效可以簡單區分為四個層次,知道→學到→做到→創造,分享的話就差不多是在「知道」,最多有一部分「學到」的層次,但教學就至少應該要以學員能夠「學到」起跳

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        教學中競賽計分的三種小變化

        2024 Jan 15 教學培訓

        在課程中加入競賽積分的機制,是許多講師經常會運用的教學技巧,除了常見的 有回答、有提問、有示範 就加分之外,以下有三種簡單的小變化提供參考

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        教學提問時,學員答錯或偏題怎麼辦?

        2024 Jan 15 教學培訓

        你有沒有曾經遇過或是看過其他講師遇到這樣的狀況? 在教學的過程中設計了提問, 但學員的回答跟原本預期的方向差太遠,導致有點尷尬, 或是有點難接回原本設計的鋪陳,就自己要圓回來...

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        教學提問常見的2種誤區

        2024 Jan 15 教學培訓

        提問是最簡單基礎的互動模式,但對於一些剛開始進行教學的講師來說,容易會在運用提問時發生下面兩種狀況

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        短時間教學也能設計練習的四個訣竅

        2024 Jan 09 教學培訓

        當我們的教學時間有限,如何設計出高效的實作或體驗就成為一項挑戰。 以下分享四種適合短時間內,讓學員在有限時間內也能進行實作或體驗的教學設計方法

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