教學培訓師|陳韋安
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教學培訓
化繁為簡的三個教學設計技巧
2024 Jan 16
教學培訓
前一篇我們提到了教學設計中化繁為簡的重要性與好處,這篇文章與你進一步分享三個化繁為簡的實用小技巧:比喻法、分類整理、視覺化
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從專家變專業講師,教學設計時該注意的事
2024 Jan 16
教學培訓
當我們持續的學習成長,在某個領域當中越來越專業,因此被邀請擔任講師或是公司當中的教導角色,我們從一個學習者變成了教導者,這時可能會開始意識到,專業知識的傳達與教學其實充滿挑戰。
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專業講師教學的三個特點
2024 Jan 16
教學培訓
我個人認為專業講師在教學上應該具備的三個特點,也是我自己在區分「分享型演講」或是「專業教學」的不同點:可複製、可運用、可觀測
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教學成效的四個層次
2024 Jan 15
教學培訓
教學的成效可以簡單區分為四個層次,知道→學到→做到→創造,分享的話就差不多是在「知道」,最多有一部分「學到」的層次,但教學就至少應該要以學員能夠「學到」起跳
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教學中競賽計分的三種小變化
2024 Jan 15
教學培訓
在課程中加入競賽積分的機制,是許多講師經常會運用的教學技巧,除了常見的 有回答、有提問、有示範 就加分之外,以下有三種簡單的小變化提供參考
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教學提問時,學員答錯或偏題怎麼辦?
2024 Jan 15
教學培訓
你有沒有曾經遇過或是看過其他講師遇到這樣的狀況? 在教學的過程中設計了提問, 但學員的回答跟原本預期的方向差太遠,導致有點尷尬, 或是有點難接回原本設計的鋪陳,就自己要圓回來...
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