學習體驗設計的3個考量「前一流」

昨天游皓雲老師分享了10個常見的課程設計盲點，相當的實用且中肯，非常值得好好反思，也讓我在想，有沒有什麼樣的思維或心態，會阻礙講師在教學上的進步，個人想到以下10點

隨著授課邀約增加、經驗累積、對象不同...等， 原本的課程很可能會需要調整，或是跟其他內容搭配重組

前陣子看到了一些關於短期記憶怎麼變長期記憶的資訊，就稍微搜尋一下相關資料，以下用我個人的理解，簡單的說明，短期記憶 怎麼變成 長期記憶 呢? 大概有以下四種方式：多次重複、反覆提取、思考整理、感受強烈。

我自己在設計課程，或是幫朋友一起設計的過程與經驗，包含設計大原則、前置準備、設計的不同狀況與考量。

「提取記憶」是各種學習的理論當中都會被提到的幫助學習方法，如果講師能在課程最後或在當中穿插帶領學員複習所學，能夠能夠幫助學員更記得學習內容，提升學習的成效。關於在課程中帶領複習的方式，我個人比較常用以下四種方法