教學培訓師|陳韋安
0
  • 會員
  • 登入
  • 關於韋安
  • 主題課程
    回主選單
    • TDL團隊領導力
    • OGSM目標管理
    • 職場人際溝通力
  • 韋觀點文章
  • 公開班資訊
  • 陳彥宏老師文章專區
  • 登出
  • 註冊
  • 登入
  • 0
教學培訓師|陳韋安
  • 關於韋安
  • 主題課程
    TDL團隊領導力OGSM目標管理職場人際溝通力
  • 韋觀點文章
  • 公開班資訊
  • 陳彥宏老師文章專區
教學培訓
全部 教學培訓 領導管理 職場提升 AI 應用
最新文章
  • 用 AI 不只需要提問力,還需要另外三種能力
  • NotebookLM 簡報轉 PPT 方法比較(2026.05更新):Canva、PDNob 2.0 另加 GPT產簡報修改流程
  • 2026年更新方法:NotebookLM簡報變成可編輯
  • 將NotebookLM簡報變成可編輯的簡報
  • 講師撰寫課程大綱的3個好處
  • 教學培訓 (35)
  • 領導管理 (10)
  • 職場提升 (4)
  • AI 應用 (5)
教學 (15) 教學設計 (15) 講師 (14) 講師培訓 (14) 教學技巧 (15) 講師技巧 (15) 培訓 (1) 培訓成效 (1)
  1. 首頁
  2. 韋觀點文章
  3. 學習體驗設計的3個考量「前一流」

學習體驗設計的3個考量「前一流」

2024 Aug 24 教學培訓
內容目錄
  1. 前進感
  2. 一致性
  3. 流暢度
最近聊到學習體驗的設計,
突然想到香帥亞當 陳柏宇 老師
之前提到的口訣「前一流」​

前進感

讓學員在學習的過程當中,
能明確的感受到自己的進步,
以及逐步往前、有系統的學習脈絡,
而不是感到挫敗,覺得自己好笨學不會。
​

一致性

學習內容與架構的前後連貫,
不會覺得有東西是湊數、湊時間的,
或是感覺突兀、不知道為何有某一段,
是完整有一致性、連貫性的規劃。
​

流暢度

包含了內容編排的流暢度,
以及教學活動、練習的流暢度,
內容能妥善的堆疊、鋪陳內容知識,
順順的由淺入深的學會核心知識,
活動或練習的帶領能讓學員都很清楚接下來的步驟流程,
不需要一直詢問或是帶著疑惑進行。

設計課程時,要思考隨著課程的時序推估,
在內容與手法、活動上的設計,
是否都能夠讓學員感到「前一流」的學習體驗。


陳韋安
投身教育訓練領域超過15年,
具備 企管顧問規劃師、企業內訓練部門主管、授課講師 全方位經歷,
專精 教學技巧、領導管理、職場溝通、團隊協作 主題,
擅長運用多元的教學技巧, 創造互動有趣的學習過程,
幫助學員能由淺入深掌握關鍵、進行反思與活用,提高課後行為改變的可能性。

 
  • 分享此文章
0則留言

如想留言評分,請先 登入會員!

目前沒有評論

相關文章

專業講師教學的三個特點

我個人認為專業講師在教學上應該具備的三個特點,也是我自己在區分「分享型演講」或是「專業教學」的不同點:可複製、可運用、可觀測

  • 2024 Jan 16
講課不嗨,怎麼提高學員專注

講課不嗨,怎麼提高學員專注?

前陣子有位授課風格比較沉穩的講師,在考慮要不要在課程中加入計分競賽,因為他想要提高學員的專注,但自己的風格又不是會弄得課程很嗨的,就問我該怎麼做比較好?我提供了兩個方向給參考:1.有計分不一定要很嗨。 2.運用不同的教學變化。

  • 2025 Jan 14

從專家變專業講師,教學設計時該注意的事

當我們持續的學習成長,在某個領域當中越來越專業,因此被邀請擔任講師或是公司當中的教導角色,我們從一個學習者變成了教導者,這時可能會開始意識到,專業知識的傳達與教學其實充滿挑戰。

  • 2024 Jan 16

教學提問時,學員答錯或偏題怎麼辦?

你有沒有曾經遇過或是看過其他講師遇到這樣的狀況? 在教學的過程中設計了提問, 但學員的回答跟原本預期的方向差太遠,導致有點尷尬, 或是有點難接回原本設計的鋪陳,就自己要圓回來...

  • 2024 Jan 15
小組討論前,建議要做的3個預熱動作

小組討論前,建議要做的3個預熱動作

在0互動基礎的情況下,要進行問題討論其實對於學員的心理門檻會提高,以過程的順暢度來說,我會建議有三個預熱動作可以做:1.預告。 2.簡單的彼此互動。 3.共同完成一個小任務。

  • 2025 Jan 14

課程邀約

  • 課程邀約默契

聯絡我們

  • Email: [email protected]
  • 隱私權政策
COPYRIGHT© 教學培訓師|陳韋安 All rights reserved | Powered by 路老闆