學習體驗設計的3個考量「前一流」

有些新手講師沒有學過怎麼撰寫課程大綱，經常提供給辦課單位的內容可能就只有列出3~5個重點，如果是短時間的演講可能還行，但如果是半天以上的課程，對於辦課單位來說，很難進行完整的評估，當然，不只是幫助對方評估，撰寫課程大綱對於講師自己還是有以下好處的

其實並不需要太多的深入私交，在領導過程中，更多的應該是共同完成目標、任務、跨越挑戰，而建立起來如戰友般的情感，​我認為能夠做到以下三項， 就很能夠帶人也帶心了

也許你曾經看過身邊有朋友一直不斷的在進修、看書，但始終不確定他的能力有沒有提升? 所學的到底有沒有幫助? 其實，在教育訓練圈裏面有個理論叫做「70/20/10有效學習法則」

在每一次備課的過程中，我都會想像台下可能發生的各種情況，調整、設計出最可能符合該次課程的操作與架構

有些辦課人員和講師都會覺得，課程只要準備好教材、上台教學就可以了，助教只是一個附屬的角色，但其實這是一個很大的錯誤觀念，助教不僅可以幫助講師提升教學品質和效果，也可以增加學員的滿意度和學習成效。

當我們持續的學習成長，在某個領域當中越來越專業，因此被邀請擔任講師或是公司當中的教導角色，我們從一個學習者變成了教導者，這時可能會開始意識到，專業知識的傳達與教學其實充滿挑戰。