教學培訓::第4頁教學培訓師

Article 韋觀點文章

課程學習者的五種類型，講師運用多元、互動、有趣的教學手法，或是各種引起動機的方法、建立團體動力，除了能讓主動學習者好上加好以外，最主要影響的是中間學習者跟被動學習者，提高他們的參與動機或投入度，讓他們接近主動學習者的參與程度

也許你曾經看過身邊有朋友一直不斷的在進修、看書，但始終不確定他的能力有沒有提升? 所學的到底有沒有幫助? 其實，在教育訓練圈裏面有個理論叫做「70/20/10有效學習法則」

你知道為什麼培訓後會看不出成效嗎? 人們在學習新知識後，如果不進行刻意的複習和應用，會隨著時間的推移快速遺忘所學的知識，甚至一天之後平均只會記得33.7%

在教育訓練領域當中，應該會常聽到體驗活動、教學活動、遊戲教學、遊戲化教學這四個名詞，之前跟講師或辦訓人員聊天時，發現會有不清楚這四種差異的狀況

前一篇我們提到了教學設計中化繁為簡的重要性與好處，這篇文章與你進一步分享三個化繁為簡的實用小技巧：比喻法、分類整理、視覺化

當我們持續的學習成長，在某個領域當中越來越專業，因此被邀請擔任講師或是公司當中的教導角色，我們從一個學習者變成了教導者，這時可能會開始意識到，專業知識的傳達與教學其實充滿挑戰。