Article 韋觀點文章
講課不嗨，怎麼提高學員專注？
2025 Jan 14 教學培訓
前陣子有位授課風格比較沉穩的講師，在考慮要不要在課程中加入計分競賽，因為他想要提高學員的專注，但自己的風格又不是會弄得課程很嗨的，就問我該怎麼做比較好？我提供了兩個方向給參考：1.有計分不一定要很嗨。 2.運用不同的教學變化。
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規劃課程時的三個注意要點
2025 Jan 14 教學培訓
去年12/16的陪伴式講師訓demo day，除了給予每位上台老師點評回饋以外，結束時治華老師也請我給個總結的建議，我就提了這三點，不管是長時數或短時數都適用：1.目的跟結構很重要。 2.最小可行操作。 3.內容比例的拿捏要注意。
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從記憶的運作思考教學設計
2024 Nov 06 教學培訓
前陣子看到了一些關於短期記憶怎麼變長期記憶的資訊，就稍微搜尋一下相關資料，以下用我個人的理解，簡單的說明，短期記憶 怎麼變成 長期記憶 呢? 大概有以下四種方式：多次重複、反覆提取、思考整理、感受強烈。
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甲、乙方與公開班培訓的差異與注意事項
2024 Oct 07 教學培訓
因為擔任過甲、乙方與公開班的培訓人員，在受邀錄製podcast時，Miriam訪談時問到這三種培訓有什麼樣的差異，用文字的方式整理並補充一些說明整理上來給大家
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怕上台的人怎麼提升自己在培訓的價值?
2024 Oct 03 教學培訓
首先記得一件事，一場有效的培訓需要考量的層面非常廣泛，從課程規劃、需求訪談、行政處理到課後追蹤，每一個部分都會影響培訓成效，所以不擅長上台的人，可以將這些環節做到更好，讓培訓的效益提升，
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