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Article 韋觀點文章

在0互動基礎的情況下，要進行問題討論其實對於學員的心理門檻會提高，以過程的順暢度來說，我會建議有三個預熱動作可以做：1.預告。 2.簡單的彼此互動。 3.共同完成一個小任務。

我在《七大關鍵教學技巧》課程裡，會教運用五動創造變化，這裡也大致提一下概念讓講師朋友參考：眼動、口動、手動、腳動、腦動

前陣子有位授課風格比較沉穩的講師，在考慮要不要在課程中加入計分競賽，因為他想要提高學員的專注，但自己的風格又不是會弄得課程很嗨的，就問我該怎麼做比較好？我提供了兩個方向給參考：1.有計分不一定要很嗨。 2.運用不同的教學變化。

去年12/16的陪伴式講師訓demo day，除了給予每位上台老師點評回饋以外，結束時治華老師也請我給個總結的建議，我就提了這三點，不管是長時數或短時數都適用：1.目的跟結構很重要。 2.最小可行操作。 3.內容比例的拿捏要注意。

前陣子看到了一些關於短期記憶怎麼變長期記憶的資訊，就稍微搜尋一下相關資料，以下用我個人的理解，簡單的說明，短期記憶怎麼變成長期記憶呢? 大概有以下四種方式：多次重複、反覆提取、思考整理、感受強烈。

最近，齊柏林的兒子齊廷洹被講座承辦人批評的事情炸鍋了，我想從我自己接過公部門案子的經驗，分享一些想法