從專家變專業講師，教學設計時該注意的事
2024 Jan 16 教學培訓
當我們持續的學習成長，在某個領域當中越來越專業，
因此被邀請擔任講師或是公司當中的教導角色，
我們從一個學習者變成了教導者，
這時可能會開始意識到，專業知識的傳達與教學其實充滿挑戰，
在過去的觀察當中，我留意到有兩個問題經常導致教學成效低於期望。
造成在溝通時過度使用專業術語與行話，
或者忽視了細節的講解，導致學習者無法理解。
他們對專業知識需要更詳細且容易聽懂的解說，
如果再繼續用專業的名詞或者邏輯進行解釋，
反而會讓他們更加困惑，
因為這會引入更多他們無法理解的內容。
因此，對於專業人士來說，當需要轉變為教學者時，
需要思考在教學設計中 將複雜的知識化繁為簡，
讓新手容易理解和學習。
使學習者可以在更短的時間內理解與掌握更多的知識或技能，
幫助學習者在短時間內吸收與理解，提升學習的效率。
而是可以輕鬆理解並應用的工具，
學習者對於這個領域的興趣將大大提高，
增加的興趣將激發學習者更多的學習動力，
進而推動他們持續並深入的學習。
當學習者能夠輕易理解並掌握專業知識，
將使學習者更有自信地面對學習的挑戰，
而且這種自信心可以推動他們在學習過程中克服困難，
保持積極向上的態度，
此外，當他們有足夠的自信心，
他們更可能願意接受挑戰，嘗試更高層次的學習任務，
這對於他們的長期學習成果有很大的影響。
事實上，真正的教學者應該能對初學者化繁為簡，
而在面對進階的學習者才展現專業深度，
根據學員的狀況不同，進行不同型態的教學設計，
當然，要做到這一點並不容易，
但這對於創造學習者能真正吸收和理解的學習歷程至關重要，
下一篇來談談，化繁為簡的教學設計有哪些實用的小技巧。
因此被邀請擔任講師或是公司當中的教導角色，
我們從一個學習者變成了教導者，
這時可能會開始意識到，專業知識的傳達與教學其實充滿挑戰，
在過去的觀察當中，我留意到有兩個問題經常導致教學成效低於期望。
知識的詛咒
有時會下意識地假設學習者已經擁有了必須的背景知識，造成在溝通時過度使用專業術語與行話，
或者忽視了細節的講解，導致學習者無法理解。
用專業解釋專業
當學習者是初學者或者對該領域一無所知的人，他們對專業知識需要更詳細且容易聽懂的解說，
如果再繼續用專業的名詞或者邏輯進行解釋，
反而會讓他們更加困惑，
因為這會引入更多他們無法理解的內容。
因此，對於專業人士來說，當需要轉變為教學者時，
需要思考在教學設計中 將複雜的知識化繁為簡，
讓新手容易理解和學習。
化繁為簡對教學帶來的三大好處
提升學習效率
專業者以淺顯易懂的方式傳達知識，降低學習的難度，使學習者可以在更短的時間內理解與掌握更多的知識或技能，
幫助學習者在短時間內吸收與理解，提升學習的效率。
激發學習者的興趣
當專業的知識不再是高不可攀，而是可以輕鬆理解並應用的工具，
學習者對於這個領域的興趣將大大提高，
增加的興趣將激發學習者更多的學習動力，
進而推動他們持續並深入的學習。
建立學習者的自信心
以易懂的方式傳達專業知識能夠建立學習者的自信心。當學習者能夠輕易理解並掌握專業知識，
將使學習者更有自信地面對學習的挑戰，
而且這種自信心可以推動他們在學習過程中克服困難，
保持積極向上的態度，
此外，當他們有足夠的自信心，
他們更可能願意接受挑戰，嘗試更高層次的學習任務，
這對於他們的長期學習成果有很大的影響。
以學員為導向，進行教學設計
曾經有人問過我「如果將知識化繁為簡，是否會顯得不專業？」事實上，真正的教學者應該能對初學者化繁為簡，
而在面對進階的學習者才展現專業深度，
根據學員的狀況不同，進行不同型態的教學設計，
當然，要做到這一點並不容易，
但這對於創造學習者能真正吸收和理解的學習歷程至關重要，
下一篇來談談，化繁為簡的教學設計有哪些實用的小技巧。
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