教學提問時，學員答錯或偏題怎麼辦?

2024 Jan 15 教學培訓

你有沒有曾經遇過或是看過其他講師遇到這樣的狀況? 在教學的過程中設計了提問， 但學員的回答跟原本預期的方向差太遠，導致有點尷尬， 或是有點難接回原本設計的鋪陳，就自己要圓回來...

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教學提問常見的2種誤區

2024 Jan 15 教學培訓

提問是最簡單基礎的互動模式，但對於一些剛開始進行教學的講師來說，容易會在運用提問時發生下面兩種狀況

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短時間教學也能設計練習的四個訣竅

2024 Jan 09 教學培訓

當我們的教學時間有限，如何設計出高效的實作或體驗就成為一項挑戰。 以下分享四種適合短時間內，讓學員在有限時間內也能進行實作或體驗的教學設計方法

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預先模擬：教學設計的重要步驟

2024 Jan 09 教學培訓

在每一次備課的過程中，我都會想像台下可能發生的各種情況，調整、設計出最可能符合該次課程的操作與架構

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如何開始設計課程(三)：原有課程調整與重組

2024 Jan 09 教學培訓

隨著授課邀約增加、經驗累積、對象不同...等， 原本的課程很可能會需要調整，或是跟其他內容搭配重組

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如何開始設計課程(二)：全新架構課程

2024 Jan 09 教學培訓

架構編排的三種建議：由淺入深、由局部到整體、依照流程的先後順序

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