職場溝通-如何做好換位同理的傾聽
2025 Jan 14 職場提升
不管是對上、對下、平行、跨部門,
能夠做到換位同理的傾聽,
對於後續的談話、討論,
更容易可以找到共識,
我會建議在傾聽與互動的過程中,
試著覺察、判斷對方的
情緒、重視什麼、立場觀點
情緒
從對方的內容、語氣、表情、動作,
感受與判斷對方的情緒是什麼?
這是同理的第一層,
同時也可以把同理到的情緒說出來,
與對方確認,讓對方感受到你在同理他
例如
「我感覺你有點沮喪」
「你感到很委屈對嗎?」
不用擔心說錯,
因為對方也會感受到你的善意,
就算說錯了,對方也會澄清自己的感受,
當感受被同理了,就能進一步連結。
重視什麼
會有某個情緒產生,
往往背後都是有某個需求或期待落空,
所以如果可以更進一步推測對方重視什麼的話,
除了同理情緒以外,
更能夠從對方重視的事情,
進行下一步的行動或是討論,
或者溝通雙方的需求與期待,
讓共事的過程更契合,
同樣的,如果推測得不準確,
對方也會澄清自己在意的是什麼。
例如
「我感覺你有點沮喪,是因為你很在乎自己能不能有貢獻對嗎?」
當然也可以直接從對方的言行舉止推測,
不一定是在有情緒的狀況下才可以判斷,
如果有個人做事總是很急躁,
可以直接問「你很重視效率對嗎?」
立場觀點
這部分要判斷的是以對方的角度,
會希望追求什麼或避免什麼?
也會對於各種行動有更明確的大方向,
尤其是在跨部門溝通的時候,
確認對方的立場觀點,
更容易從這個大方向去進行後續的討論,
「我知道你想要避免呆帳的風險」
像這樣說出來,
對方也才會知道你懂他在意的,
接著再從這個立場一起去思考怎麼做,
討論出雙方可以接受的行動。
如果不是純粹交辦事項,
試著留意對方背後的這三件事,
並且與對方確認,
除了可以更了解對方以外,
更重要的是有機會與對方做到更契合的溝通與合作。

陳韋安
投身教育訓練領域超過15年,
具備 企管顧問規劃師、企業內訓練部門主管、授課講師 全方位經歷,
專精 教學技巧、領導管理、職場溝通、團隊協作 主題,
擅長運用多元的教學技巧, 創造互動有趣的學習過程,
幫助學員能由淺入深掌握關鍵、進行反思與活用,提高課後行為改變的可能性。